La valeur des mots : alphabétisme et sécurité économique au Canada
Auteur
Vivian Shalla, Grant SchellenbergOrganisation
Statistique CanadaPublié
1998Résumé
L’étude est répartie en trois chapitres. Le premier examine la relation entre l’alphabétismeet la sécurité économique ou le bien-être (exprimé en fonction de différentes mesures du revenu),
en tenant compte des effets médiateurs du marché du travail. L’analyse laisse entendre que les
capacités de lecture influencent la situation des particuliers sur le marché du travail, ainsi que la
rémunération, le revenu et le risque de devenir défavorisé sur le plan économique. Les conclusions
indiquent un lien étroit entre les capacités de lecture et la réussite sur le marché du travail. Toutefois,
lorsqu’on tient compte du sexe, la relation entre les capacités de lecture et les résultats sur le
marché du travail devient moins évidente.
Le deuxième chapitre explore le lien entre la sécurité économique et les applications des
capacités de lecture. Il est important de se concentrer sur les applications parce que les capacités
de lecture ne sont pas statiques; elles sont maintenues et renforcées au moyen de l’éducation
permanente et de la formation et d’autres formes d’applications. Selon nos conclusions, les adultes
vivant dans des ménages à faible revenu se livrent relativement moins souvent à des applications
qui les aideraient à développer leurs capacités de lecture, tant au travail rémunéré qu’ailleurs.
Dans le troisième chapitre, nous examinons les relations entre la sécurité économique des
parents et les applications et les activités visant à améliorer leurs capacités de lecture et celles de
leurs enfants. L’analyse révèle un lien entre la situation économique du ménage et l’alphabétisme
intergénérationnel. Les parents et les enfants défavorisés sur le plan économique tendent à participer
un peu moins à des activités d’amélioration des capacités de lecture que ceux qui sont plus aisés.
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Source: Répertoire de la recherche sur les politiques en consommation